学期过半，期中考试也已经结束，我们欣喜的看到经过两个多月的努力，学生的成绩有了提高，教师的工作也得到了进一步的规范，为了下一阶段更好的开展工作，特总结如下：

 

一.依法治教，制度管人

      本学期以来，我们相继完善和出台了以下教学管理制度：《教学常规暂行规定》、《教师教学工作月考核评估制度》、《学风建设评比方案》、《教师教学成绩考核评估办法》，这些制度的建立和完善，对于规范教师教学行为，引导老师关注学生成绩，想方设法提高学生成绩，进而进一步规范学生的学习行为和习惯都起了很好的作用。

 

二.狠抓教学常规的落实，分出优劣，奖惩有度。

      “没有奖罚，就没有执行，就谈不上管理！”基于这个思想，在教学常规工作的管理中主要就是抓落实。以往的工作问题重重就是没有把各项制度落实到位。我们就是要做到首先对教学常规备、讲、批、辅、查等教学过程中的重要环节实行严密监控，采用周检查制度，不留空隙。

例如作业批改反馈表制度的实行，实在是一个创新，一个一举数得的好办法。它能及时准确的把学生完成作业的情况反馈给学生和班主任，好的进行鼓励和表扬，差的进行批评和要求，班主任对每一个学生作业完成的情况了解得一清二楚，能够及时对学生进行教育和适当的帮助，真正把班主任和科任教师联系到一起了，形成齐抓共管的局面；同时又是老师批改作业的真实记录，便于教学处深入到学生中检查核实老师们作业批改的情况，这是对教学过程的一种监控，通过这种做法使教师能够自觉认真的批改作业，对作业批改中存在问题的教师，教学处能够及时发现并找来谈话，提出改进的意见和要求。现在老师们布置作业无论从数量次数上，还是从批改质量上都大大的好于以前了。二是深入课堂，及时监控师生课堂教学行为，及时的发现问题，及时的和老师们沟通，尽早的解决问题。三是检查教案，通过每周的教案检查，严格把住教师备课这一环节，使课堂教学从开始就是有充分准备的，杜绝不备课就去上课，有力的提高了课堂教学的效率，我们还定期安排教研组长来进行教案专项检查和评比，确保检查工作的合理性和公正性。四是对学生进行评教反馈意见调查。我们把每一项检查情况都进行了详细记录和统计，并把这些来自于我们服务对象的意见和建议向教师们进行公开，使教师能够及时发现教学中存在的问题，及时调整教学工作，对问题比较多的教师进行谈话，提出整改意见，并按照学部月度考核制度要求打分，分出好、中、差三等。在考核工资中及时兑现奖罚。

虽然我们的工作量增大了很多，但是看到老师们的教学行为越来越规范，学生们的学习状态越来越好，成绩在稳步提高。我们尝到了制度管人、狠抓落实的甜头。老师们也纷纷表示，只有这样的严格管理，学校才有希望。虽然看起来有点“苛刻”，但是这其实才是对老师最大的关爱。我们的工作作风严谨了，水平提高了。更重要的是学校才有腾飞的希望。紧张有序，打破大锅饭，优奖劣罚，工作才更幸福愉快。

 

三.公正、客观的评价教师教学成绩，引导老师们关注学生成绩。

      以物理学的观点，如果说教学质量是一个放在斜面上的小球，教学常规管理就是一个向上的推力，教学成绩评估制度就是一个拉力和引力，两者配合施力才能让教学质量往上走。每学期的两次大考之后，教学处都要对成绩按照考核评估方案进行分析、对比，然后将结果公布于众，教学效果一目了然。如果能加大对教学成绩优劣奖罚的力度，老师们的教学积极性还会进一步提高。下一步，我们将根据期中考试成绩，给每个老师定出学生成绩提高幅度指标，期末考试见分晓，到时按照完成情况实行奖惩，引导老师们培优补差，关注每一个学生。为了使成绩真实、准确、客观、公正，我们加强了考试的组织和管理，在考务工作、严肃考风考纪的管理工作、阅卷工作、登分工作几方面都投入了大量的工作时间和精力，也确实看到了成效。

 

四.加强学风建设，培养同学们良好的学习习惯。

      根据学校开展“学风建设”评比活动安排，本学期教学处加大了落实的力度，做到堂堂课有人查，节节自习有人管。查违纪现象，看学习状态，清作业缺交人数，将检查情况及时通报并记分，检查结果作为班主任工作考核的一项指标。违纪扣分与教师月考核挂钩，真正做到课堂纪律有人管。现在，我们看到在课堂上睡觉的、看闲书的、缺交作业的现象大大减少。

 

五.认真组织教学活动，培养严谨的工作作风，实行规范化管理。

      本学期有这么几项工作的组织是很严密、很见成效的，扭转了过去散漫、无序的状况。一是暑假补课，我们实行了签到坐班制，教案、作业批改反馈表周周查，发通报，讲成绩，摆问题；课堂纪律要求严，查得紧；领导深入课堂第一线，发现问题，及时找人谈话，及时处理。整个暑假补课，补出了好风气，补出了好效果，为新学期的教学工作奠定了非常好的基础。二是期中考试的组织。基本上是按照中、高考的要求进行，组织的都非常到位。从考务工作的安排到对监考老师的要求，都落实到点上。特别是严肃考风考纪方面，对考场的巡视检查的力度是建校以来所少见的。许校长亲自挂帅，中层领导全部出动，巡考工作一刻不停。一改过去监考人员看书看报、擅自离岗、交头接耳、学生舞弊成风的混乱状况，使学校考风考纪有了根本性转变。三是进行了有组织的赛课活动。有动员、有安排、有评课、有总结，善始善终，收益非浅，第一阶段已经接近尾声，第二阶段学部层面的赛讲马上开始，同时伴随着抽签上课的进行，教师课堂教学工作会得到进一步的提高。

 

六、对教师的培训是学校最大的福利

      本学期学部利用各种形式组织了对教师的培训，与公教部共同进行了教师多媒体技术应用的培训，教师制作课件应用在教学上的越来越多，青年教师业务培训，全体教师岗位职责培训和常规要求培训等。同时参加太原市举办的各种讲座和教研。如组织了高三年级参加高考研讨会，邀请省教育学会的专家陈茂林教授来校进行讲学，在校内教研组开展赛课讲评活动，使教师业务能力有了一定幅度的提高。

 

      成绩是喜人的，同时，我们也发现了在我校教学工作中存在的一些不足之处。

      一. 教师观念亟待转变，只有这样才能适应民办学校的发展要求。

      “学生是我们的衣食父母”、“善待学困生”、 “人盯人，手把手，关注每一个学生”、“质量是生存的生命线”、“检查永远大于信任”、“注重细节！”等先进的观念，还没有深入人心，下一阶段我们将进一步与老师们进行沟通，使得每一位老师都服从于民办学校的基本办学理念——“一切为了客户的满意！”

 

      二.     教师劳动纪律有待加强。

      教师不按时侯课、随意调课、不坐班、上课迟到、坐着上课、作业批改弄虚作假等现象还时有发生，反映出了我校一些教师的工作作风散漫、做事情不严谨。这势必影响到其他教师的工作积极性和工作热情，应当予以及时纠正。

 

三、教师对学生学习成绩的关注还远远不够

      绝大多数教师还认为我把课程讲完了，就算完成了教学任务了，而对于知识是否落实到学生身上了，并不关心，这样，用功、用心的学生可能学会了，而那些基础弱、能力差的学生还没有真正掌握这些知识的要点和应用，教师不闻不问。这可以从考试成绩上看到，那么多学生成绩达不到及格线，甚至只有二十几分、三十几分，我们该如何向家长交待呀？我们没有看到教师主动辅导学生的局面，更没有听到学生被辅导后的感慨。老师们！难道我们真的是完成了我们的教学任务了吗？

     

      总之，要把学校的理念，规章制度变为老师们的自觉自愿的行为还有一段路要走。要在日常工作中不断的培训，不断的灌输，不断的说教、不断的校正、不断的优奖劣罚，我们的工作才越干越好！

 

 

2005年11月7日