中学部第一阶段赛课总结

 

      公开课是一项最常见、最基本、最典型的教学研究活动，为了推动学部教研活动的开展，落实新课标理念，提高教师教学业务水平，我们在九月、十月进行了第一轮赛课活动。目前，赛课活动已经告一段落，为了下阶段决赛更富有成效，我们将前一阶段的赛课情况作一总结：

 

      一、思想重视，积极参与，相互学习，营造出一个浓厚的教研氛围。

      这次赛课活动大家都比较重视，各教研组都召开了专门会议，定下课题，作好安排，老师们参加踊跃，把这次赛课当成展示自己先进教育观念、高超的教学艺术和现代化教学技术的机会，希望通过赛课提高自己的教学水平，教学热情高涨，课下认真准备，课后相互切磋。一节课最多时有20多位领导和老师们参加听课，一天最多时有五、六节公开课开讲。老师们说：“如此的教研热情，如此大的规模气氛已多年没有了。”

 

      二、认真学习、落实新课标精神，积极探索新的教学方法。

      这次赛课，大部分老师一改过去满堂灌，一讲到底的方法，大家以新课标纲要为指针，从“知识能力，过程方法、情感态度价值观”入手，清理这一节公开课的教育思想和上课思路，精心设计教学的具体过程和操作方法，使二者有机结合，体现了“教师为主导、学生为主体”的意识，教学效果良好，冯佩娥、杜丽、孟颖等老师的课都具有这些特点.

 

      三、学习制作教学课件，用多媒体辅助教学，课堂效率大大提高，

      这次公开课活动，激发了老师们运用现代教学手段进行教学的热情。50％的老师认真制作课件在多媒体教室授课。展现了现代化教学的优点：形象、直观、容量大、效率高，提高了同学们学习的积极性。现在多媒体教室的利用率大大提高，有时甚至七个教室都满足不了大家的需求。

 

      四、求真务实，勇于探索

      很多老师并不因为是公开课而去作秀、提前安排一些虚假的活动、追求形式上的东西、拈一些容易讲的课，而是讲求实效，按大纲课时要求上课，甚至有些老师挑较难的内容讲，挑有争议的地方讲，即使讲错了或失败了也是一份收获、一种经历。并且上课给人的感受是自然、大方、实在、朴实，应该说这样的课同样有很高的价值。还有些老师的公开课具有很好的示范性、指导性，讲出了水平。如李桐林老师对课文的分析讲解入丝入扣、形象生动，展示了他深厚的文学修养和语言功底。李文寿老师的作文指导课也为我们树立了榜样。他平时善于观察、勤于动笔，身教胜于言教，一辈子备一节课，厚积薄发，归纳简洁明了，下水作文为学生树立了榜样，解决了学生作文不知怎样下笔的难题。

 

      白璧虽美、略有微瑕。这次赛课由于种种原因也还存在些许不足：

 

      一、组织还不够严密。目标、要求还不够明确、具体。

      “八仙过海，各显神通”，实效型不强。我们组织赛课的目的还要解决一些课堂教学中的实际问题，如尊重个性、关注个体差异、分层教学的应用；创造宽松和谐的快乐学习情景；调动学生动手、动脑和积极参与，给学生提供自我表现和展示的机会；探究、围绕新课标要求的一节好课的标准等等。

 

      二、评课环节重视不够。

      有些教研组在这方面做的不错，而个别教研组没有进行评课。使得这次评课的目的意义大打折扣。评课这一环节一定要给予足够的重视，即在总结、推广优秀教师的教学经验的同时，评课者要注重从教学思想与教学技艺的结合上予以阐述、评讲。使听课教师明白：学习真正优秀的教学过程，首先是移植其中的教学思想，取得某种信念；其次，才是评述他的理论修养和教学技巧，以及二者结合情况。真正做到博取众长而为己用，互相学习共同提高。

 

      三、备课、讲课应付的痕迹较重

      少数教师没把这次赛讲看成是提升自己的机会，而视作无可奈何的任务，当作一个包袱，因此准备起来马虎了事、上课随心所欲。既然是公开课就不能太随意，它应比日常课更具典型，更能集中的体现教师的教学水平和先进的教育理念。以达到榜样的意义和标杆的作用。因此公开课需要老师好好打磨、精心准备。

 

      四、教学过程中关注学生不够

      一些教师上课只管在课堂上讲，不去关注学生的思想和行为变化，更不用谈关注“学困生”的动态了。他们对学生是否跟上老师的思路不清楚，重点知识学生是否理解、掌握不了解。没有真正把知识和技能落实到学生身上。

 

      五、教师对教材挖掘不够深入

      一些教师在备课环节中对教材和大纲挖掘不够，尤其是年轻教师更为突出。这些教师的特点是照本宣科，只是将课本的知识进行了简单的复述、再现，并没有真正挖掘出教材真正的内涵。对知识之间的联系和区别没有深入浅出地分析。这势必造成中、高考知识点不能讲练到位，不能在学生头脑中建立起知识体系，最后体现在学生身上就是听得明白，不会应用。

 

      六、教师在“重点突出，难点突破”方面还要下功夫

      一些课堂中教师的讲解平淡，不能使重点突出。一堂课下来不知道这节课的重点知识是什么，难点就更难谈上突破了。对学生来说没有好的突破方法难点还仍是难点。学生不理解只能是死记硬背，用了不少时间，效率极其低下，能力没有提高。这是教师没有进行充分备课的具体表现。

 

      毛主席说：“世界上怕就怕“认真”二字。”任何事情只要我们认真对待，就没有做不好的。我们希望在下阶段学部公开课过程中全体教师能群策群力，集中教研组各位教师的智慧，明确目标，精心打磨，讲出一批示范课和标杆课。为我们平常课堂教学树立一个标准、一个榜样。“教学质量是一堂课一堂课上出来的”这是我们始终要牢记的。

 

 

中学部教学处

２００５年１１月