几年的导育教育工作让我对这个职业有了深入的理解：导育工作不仅仅对孩子生活的管理和照顾，更是一种愉悦的情绪，一种抚慰心灵的爱。当我看到学生灿烂的笑脸，信任的倾诉，依恋的目光，我有了一种深深的成就感。教育使我美丽，让我年轻，促我成功。

 

      在全校教师学习了周弘老师的“赏识”教育以后我深有感触：无论哪一个人要获得生活，学习事业各方面的成功必须有一个良好的心态，必须具备良好的心理素质。而“赏识”就是培养这种良好心态和心理素质最简单，最有效，最实用的方法。作为教育者，我们何乐不为呢？下面我想谈谈对“赏识”教育的点滴看法。

 

      “赏识”第一要做的是“夸奖”。通过夸奖来激发学生的学习、生活热情，培养学生的自信心。以往我们不善于夸奖学生，其原因就是我们只看到了孩子的不足而忽视了他的优点。其实每个孩子身上都有好多优点需要我们去发现，去学会欣赏，如何才能用赏识的眼光去看待学生，其中最重要的就是把学生当作自己的孩子，在成长过程中，加倍的关心、关注和爱护。

 

      “赏识”其次要读懂学生的心，时刻关注学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点。及时给予发自内心的夸奖和鼓励，让学生产生成就感和自豪感，促使学生不断进步。让优秀的学生更优秀，失去信心的孩子恢复自信。学生的不良习惯也随之丢弃。

 

      “赏识”要学会说“赏识语”。每天夸一句并不难，但是要夸奖得准确，适当也不易，不愿洗漱的柴奕同学洗完脸擦油去了“你真是个漂亮的小公主”；大兴同学把窗台擦得干干净净，“老师对你今天做的事感到高兴”；和学生一起活动“和你们玩得真开心”；张旭睡前衣服叠得整整齐齐“老师也没有你做得好”......学生在受老师夸奖时，不仅会感到心情舒畅，而且也明白什么是老师提倡的，应该做的，继续努力会取得新的胜利。

 

       学生的未来人生就取决于我们教师的教育理念和实践，让我们边学习边研究，全身心地投入养成教育。让我们的学生健康茁壮成长；让家长因有我们而放心满意；让新兴因有我们而荣。

 

小学导育教师  王小青