11月9日，许进校长携同各部门负责人深入生活区进行安全、卫生工作检查，步入小学六号公寓二年级宿舍时，映入眼帘的是：床铺平展无褶皱，军被有棱有角，毛毯叠放整齐划一，毛巾搭放一律成线，水杯、口杯摆放一致，牙刷毛向下，牙膏牙刷一边倒……“这是孩子们自己整理的内务吗？”看着眼前准军事化的宿舍，校长一行人产生了疑惑。

 

      正是为了让每一个孩子在学校生活中真正自理、自立，始终如一的抓好生活区管理这项常规工作，开学初，小学导育处针对不同年龄段的学生，制定出了阶段培养目标，要求每一位生活教师要注重规范学生行为，重在培养学生良好的生活习惯和自理能力。低段一、二年级，以全面照顾为主，要求学生学会如何穿衣、叠被，掌握正确刷牙方法，学会洗手，洗脸，洗脚，洗手帕，洗袜子等。中段三、四年级，以指导性帮助为主，教会学生整理衣柜，整理床铺，如何洗内衣。老师边讲边示范，指导学生自己动手做，存在困难个别辅导。高段五、六年级，以引导性帮助为主，老师做出样板，提出要求，让学生扔下“拐杖”自己独立完成。经过一段时间的强化训练，同学们养成了良好的生活习惯，自理能力有了较大提高。现在，每当起床铃声一响，同学们迅速穿好衣服、鞋袜，开始自我服务性的劳动，有的叠被子，有的整理床铺，有的拉开窗帘开窗通风，井然有序。

 

        经过全体生活教师的共同努力，同学们已做到宿舍窗明几净无死角，卫生间干净无异味，物品摆放整齐、有序、规范、美观的要求，并有30%的宿舍达到了“星级宿舍”的标准，使生活区管理真正成为了学生陶冶情操的“隐性课堂”。