谈心是一种人与人之间的交流，是交换思想、解决问题的重要方式。我认为在谈心的过程中必须注意以下几个方面：

      一、心平气和，时间的选择要合理。一般情况下，对学生的违纪等不良现象要及时处理，让学生在思想上加以重视，尽快了解并把握是非标准，对周围的同学也是一种警戒与教育。然而，对一些突发事件或特殊情况，应审时度势，进行所谓的“冷处理”。

      二、明察秋毫，地点的选择要正确。“办公室”是一个首选的谈话地点，作业的讲评，工作、任务的布置，活动的安排，甚至家长的来访等，都可以顺理成章地在办公室里进行。团结、紧张、严肃、活泼的氛围也有利于类似工作的开展。然而，教育对象不断地更新，教育的内涵也不断地延伸，每一个谈心对象进入办公室之前敞开心扉。

      三、审时度势，方法的选择要精确。教无定法，只要在实践过程中多加推敲，并在众多成功与失败的例子中不断总结，再加上理论上的定期充电，完全可以形成一套适合当前对象的教育方法。

      1、先声夺人，开始谈话时，必须找一个合适的切入点。比如：我想在学习上帮你一把，你怎么认为？

      2、敲壁听音，婉转式入门。教师可以微笑着和学生拉家常，顺手帮他翻好歪斜的衣领，然后贴近问一句：“告诉我今天的表现，好吗？”

      3、希望式谈心。教师可以随时随地走近学生，叮嘱一声：“努力些！”“加把油！”“明天可要早起！”等等。

      4、申辩式。谈话前，老师不用进行思想教育，仅问一句：“今天你怎么了，非这么做不可的原因是什么？”在他讲好前因之后，让他分析一下后果，然后再进点评。

      5、角色转换式谈心。班会课上，以表演的形式进行谈心。由学生甲（违纪学生）担任老师，学生乙（好学生）即兴表演。在笑声中，让违纪的学生产生出一丝良心上的感悟。

      6、老生常谈式。要通过各种途径，从细微处着手，每天进行见缝插针的言传身教，这才能逐渐纯洁学生的心灵，健全他们的是非观，营造健康向上的人生观和世界观。  （编者有删节）