作为一名数学老师，在过去的十一年教学生涯中曾经和许多位班主任搭过班，我深刻地体会到一位班主任对于一个班级的重要性，如果一个班有一位好班主任，学生的行为习惯、学习习惯好，这个班各方面的成绩都会不错。

      可见习惯的养成对于一个班级良好班风的形成是多么重要。我以前曾经想过很多次，假如我是一名班主任我会怎样？本学期，在领导的信任下，我终于成为了一名班主任。因此，在我成为一名班主任后，我就把培养学生良好的习惯作为重中之重。

      我们二年三班是本学期新组建的班级，二千多位孩子来自不同的地区、不同的家庭，以前所受的教育也各不相同。因此，我首先做的就是规范学生的言行，从小处抓起。如：我要求每位学生下了一节课后要整理好上节课用的东西，同时把下节课要用的东西准备好才能离开座位。就连书本的摆放位置我也做出明确的要求，书和本要放在左上角，准备出文具后要把文具盒放回抽屉。再比如我要求学生的抽屉摆放要整齐等等。这些都是小事情，但我相信，如果一个孩子从小能把自己的东西整理得条理有序，长大也会在自己的工作中条理有序。好习惯正是在我们对这些小事情的严格要求中养成的。

学生的主要任务是学习，怎样才能学得好，我认为有了好的学习习惯，好成绩的取得就指日可待。本学期我主要抓了以下几个习惯的养成：1、课堂听讲习惯。我们自己讲得很好，可学生就是没有听，课堂效果会好吗？因此，只要我讲课时有一个学生不听，我就会停下来，直到所有的孩子注意力都在我这儿了，我再开始讲。也许我们的讲课水平还不是很高，但我相信，只要我们的孩子有一个良好的听课习惯，就有了成功的基础。2、认真细心的习惯。很多孩子考试成绩不理想，不是因为知识没有学会，而是粗心丢的分，因此在平时的教学中我就以各种激励的方式。要求学生的作业一次就做得对，我给他们灌输的思想就是，要么不做，要做就要用心去做。

      好的学习习惯还有很多，这就需要我们在平时的教学中一点一滴地渗透，一点一滴地培养。

      著名的教育家陶行知先生说：习惯决定性格（性格就是能力），性格决定命运。当我们的孩子白发苍苍时，我们教给他的知识也许他忘记了，但我相信我们培养他的好习惯会陪伴他的一生，使他受益终生，也会使他终生难忘。